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Educación
ABS, Educación, FDM, Filamento, Impresoras 3D, Isaac Powell, PLA
Cómo elegir el mejor filamento   ¿Cómo podemos saber cuál es el mejor filamento para nuestra impresora 3D o para la pieza que deseamos realizar? Lo principal es conocer de antemano las distintas propiedades de cada material. Y, luego, ¡experimentar!     ABS   Comencemos con el ABS. Su nombre completo es Acrilonitrilo butadieno estireno y se lo considera el abuelo de los filamentos de FDM.   Temperatura:   El ABS se imprime a 210° – 240° C. La cama caliente debe estar a 80° C o superar esa temperatura.  Es importante saber que el ABS comienza a ablandarse a los 105° C. Por eso, hay que tener en cuenta que el lugar al cual esté destinado el objeto no alcance ni supere esta temperatura. De ser así, perdería rigidez y podría incluso llegar a perder su forma.   Rendimiento:   El ABS se comporta muy bien durante la extrusión, porque sale sin inconvenientes de la mayoría de las boquillas sin formar grumos o atascarse. Sin embargo, una vez extrusado su comportamiento cambia y puede traernos complicaciones, ya que suele encogerse al enfriarse. Si la pieza se va achicando a medida que la imprimimos se pueden quebrar o despegar las capas, sobre todo si el objeto es muy grande. Con el ABS siempre es fundamental trabajar con una impresora 3D de cama caliente y preferentemente con paredes laterales. Así se garantiza la temperatura constante ideal para este material. Otro aspecto a considerar es que el ambiente en que se ubica la máquina no sea muy frío ni tenga corrientes de aire.  En cuanto a la rapidez de impresión, el ABS se puede imprimir a gran velocidad.   Resistencia:   El ABS es un plástico fuerte si se lo imprime a una temperatura suficiente para obtener una buena unión de las capas. Tiene bastante flexibilidad y cuando se lo expone a presión tiende a doblarse o estirarse en lugar de quebrarse.     Vapores:   Una desventaja de imprimir con ABS es que al calentarse desprende un olor fuerte. Por lo general no trae problemas, pero algunas personas sensibles pueden sentir irritación si el espacio no está ventilado.   =&6=&
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Discapacidad, Educación, Impresión 3D, Libro, No videntes
Un libro impreso en 3D es un recurso para que los niños y niñas con discapacidad visual puedan interpretar a través del tacto lo que se cuenta en la historia. Consiste en una serie de bases cuadradas o rectangulares con figuras simples en relieve que acompañan un texto escrito en braille. Las bases ilustradas componen las distintas páginas del libro, que está pensado para quienes aún no saben leer braille o para quienes están comenzando este proceso.   Algunos libros contienen historias y otros contienen conceptos como “arriba – abajo”, “izquierda – derecha”, “grande – pequeño” y figuras geométricas. Estas nociones son necesarias como paso previo al aprendizaje del sistema braille, por lo que los libros constituyen un material didáctico a la vez que recreativo.     Tocar la historia   Las figuras tridimensionales acompañan la narración, que suele estar impresa en la misma página en sistema braille para poder ser leída en voz alta mientras el niño que escucha recorre el libro con la mano.   Por otro lado, la coexistencia de las palabras en braille con sus correspondientes figuras ilustrativas ayuda a aprender a leer a quien está dando sus primero pasos.  

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COSMOS, Costo, Educación, Filamento, Impresoras 3D, Nicolás Fischman, PLA, Precios, SupraPixel, Trimaker, Video
Video publicado en el canal de Youtube de SupraPixel el 14/09/2016.   SupraPixel se define como “tu punto de información de tecnología”. Es un sitio que se dedica a difundir noticias tech y hacer análisis de smartphones, tablets, hardware y apps.   El objetivo de este video es poder calcular cuánto cuesta imprimir una pieza en 3D. Por eso, es muy útil para quienes lo hacen frecuencia y aún no saben cómo determinar los costos. Así como para principiantes, aficionados dando sus primeros pasos, estudiantes y profesores.   También es relevante para quienes están pensando en comprarse una impresora 3D y están analizando las opciones que brinda el mercado en cuanto a máquinas, materiales de impresión, etc.   El video forma parte de la serie de análisis de impresión 3D en casos reales cotidianos de Nicolás Fischman, quien comienza diciendo que lo ha realizado expresamente a pedido del público. Según sus palabras, “a la gran mayoría de los que vieron los videos de impresión 3D les interesa saber cuánto les costaría imprimirse algo en 3D”.     Método para calcular el costo de impresión   “Tengan en cuenta que en este video les voy a enseñar el método para poder calcular cuánto cuenta imprimir algo en 3D”, anticipa Fischman. Y aclara que no es posible dar un valor final fijo para todos los casos.   Como se podrán imaginar, el valor depende del tamaño de la pieza y su complejidad, del costo del kilogramo de rollo de filamento, y del costo de la electricidad en cada lugar. Desde luego, según dónde se compre el material y a qué precio se consiga, el costo final va a variar. Porque, como mencionamos antes, incluso hay que considerar que el precio de la electricidad es distinto en cada país.   Pero el método va a ser efectivo para todos los casos.   Cálculo con impresora 3D Trimaker COSMOS y filamento PLA   Para hacer el cálculo, Fischman elige la impresora 3D Trimaker COSMOS, la cual ya ha analizado en un video anterior. Y la ha utilizado en muchos otros ejemplos de casos reales.   Asimismo, toma como referencia el filamento PLA de Trimaker como material de impresión.   Primer paso: ir a la PC   Hay un par de datos primordiales para hacer el cálculo que se encuentran en el programa Cura. Llevando a la cama de impresión de Cura el objeto que queremos imprimir en 3D vamos a poder ver la duración del proceso de impresión y la cantidad de material que va a consumir.     Una vez que tiene esos datos, Fischman ingresa al sitio web de la empresa proveedora de electricidad en su región para ver el cuadro tarifario. Con esa información puede determinar cuánto cuesta un kilowatt hora para un usuario de sus características. En este caso, son 0,5 pesos argentinos por kilowatt hora.   “Ahora solamente nos falta ver cuánto es lo que consume la Trimaker COSMOS”, continúa Fischman. Para lo cual accede a la hoja de especificaciones de la COSMOS que puede descargarse en Trimaker.com.   Los valores promedio de consumo de la impresora son 220 voltios y 4 amperios. Es decir, 880 watts por hora.   Creando el método   “Primero vamos a calcular el costo de la pieza en base al material. Y después, dependiendo del tiempo que nos costó imprimir la pieza, vamos a calcular cuánto consumimos de energía eléctrica”, explica Fischman.   Y aclara que la matemática que se utiliza para determinar el método es “súper básica”.   Fischman es muy didáctico y el video tiene la velocidad adecuada para poder seguir sus explicaciones. Con un papel, una lapicera, una calculadora y la famosa regla de tres simple nos mostrará cómo hacer el cálculo.   El método no es más que una serie de reglas de tres simple para ir obteniendo los valores que finalmente hay que considerar. Los números van a variar con cada pieza, con cada máquina y según cada lugar geográfico. Pero el camino a seguir será siempre el mismo.     ¿Les adelantamos cuánto cuesta imprimir la pieza que eligió Fischman para hacer la demostración?   Se trata de un accesorio para empujar el tubo de pasta dental para aprovechar al máximo su contenido. Es una pieza que consume 1 gramo de filamento y tarda 5 minutos en ser impresa. Su costo en pesos argentinos: $0,53.   Recomendamos aprender este sencillo método. Una vez que se internaliza, nos permite hacer rápida y mentalmente un cálculo estimado de cada pieza que deseamos imprimir. ¡Miren el video para aprovechar las imágenes y las explicaciones en vivo, que valen la pena!   Otros videos de Suprapixel sobre Impresión 3D:  

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Argentina, Curso, Educación, España, Impresión 3D, Trimaker
Para comenzar el 2019 con una herramienta que nos permita expandir nuestro campo laboral, en diciembre podemos aprender a manejar una impresora 3D y a diseñar con clases intensivas de un solo día que se pueden cursar de forma presencial o remota.   SE EMITE CERTIFICADO DE ASISTENCIA   Ver fechas disponibles: https://goo.gl/ojjtiG   IMPRESIÓN 3D EN LA EDUCACIÓN
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Argentina, COSMOS, Curso, Educación, fabricación digital, Fernando Fernandez, Impresión 3D, Impresoras 3D, Trimaker
La fabricación aditiva se ha convertido en una tecnología esencial para los nuevos métodos de producción. Desde grandes grupos hasta pequeñas empresas están apostando para lo que es ya una revolución en la industria. El control y manejo de dichas tecnologías supone ciertos conocimientos y destrezas, por ello es importante plantearse la importancia de una formación en impresión 3D. Pero a la hora de pensar en cuál es la mejor siempre surgen muchas dudas ¿En qué debería enfocarme dentro de la impresión 3D? ¿Qué habilidades me gustaría desarrollar? ¿Cuáles son las prioridades actuales del mercado?. Para ayudarte a resolver algunas de estas cuestiones hemos hablado con tres expertos en la materia que te ayudarán a responder todas tus preguntas y conseguirán enfocarte hacia la mejor formación.   El primero de nuestros expertos es Alexandre d’Orsetti, Diseñador industrial en Sculpteo, servicio especializado en impresión 3D profesional, su labor dentro de la empresa en ayudar a los clientes en la concepción de sus productos, así como formar ingenieros y diseñadores dentro de la empresa. En segundo lugar contamos con Fernando Fernández, CEO de Trimaker, la empresa detrás de la impresora 3D

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Argentina, Discapacidad, Educación, fabricación digital, Impresión 3D, Impresoras 3D, Material de estudio, No videntes, Trimaker
Un grupo de investigadores del Área de Ciencias y Tecnologías Básicas de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) desarrolló un juego didáctico que ayuda al proceso de enseñanza/aprendizaje matemático. Destinado a personas con discapacidad visual, este dispositivo fue íntegramente impreso en 3D.   Eduardo Rodriguez, físico investigador de la UNGS, estaba enseñándole a su hija funciones matemáticas cuando le surgió la siguiente inquietud: ¿Cómo hace un docente para enseñarle funciones matemáticas a una persona con discapacidad visual?   Parte de la investigación fue determinar la existencia de los dispositivos disponibles para la enseñanza de conceptos matemáticos a estudiantes con discapacidad visual, ciegos o disminuidos. Si bien existe la escritura Braille para las ecuaciones matemáticas, no es posible realizar análisis gráficos. Esta demanda dio como resultado la idea de Ju.di.t.h, Juego Didáctico para Tareas Hápticas (designa la ciencia del tacto, por analogía con la acústica -oído- y la óptica -vista-).   Además, este dispositivo sirve también para los alumnos con visión normal, ya que favorece la visualización de conceptos matemáticos que al primer contacto suelen ser complejos.   Entre los ingresantes al Curso de Aprestamiento Universitario (CAU) de la universidad hay personas con discapacidad visual que deben aprobar el taller de matemática, más allá de la carrera elegida. Por tal motivo, y a pesar de la limitación en cuanto a recursos, el Laboratorio de Ingeniería de la universidad se encargó de la fabricación aditiva de Judith a un bajo costo.   Esta pieza busca contribuir al incremento de infraestructura pedagógica que brinda accesibilidad a estudiantes con discapacidad visual, en principio dentro de la universidad, pero también con la posibilidad de expandirse a otras instituciones gracias a su fácil reproducción.   ¿Cómo funciona? Podemos distinguir tres partes en JUDITH:   1. Un sistema cartesiano representado por un tablero rectangular con lados de 16 cm y 17 cm.   2. Un soporte para el tablero, que incluye: – una regla con marcas cada 1 centímetro – un transportador con marcas cada 10 grados para que el estudiante pueda medir longitudes y ángulos.   3. Las funciones que quedan en relieve.   Aunque no es parte del dispositivo en sí, también incluye un manual destinado a los docentes.   Centralizado en el movimiento exploratorio de las manos, el usuario focaliza su aprendizaje a través de tres fases. La primera es la decodificación efectiva del entorno físico definido por el tablero que mencionamos anteriormente, y el relieve sobre el mismo. Luego, la decodificación avanzada de las formas como representación de objetos matemáticos. Por último, la deducción de las propiedades del objeto matemático representado.   La primera persona que utilizó este dispositivo fue una estudiante invidente del profesorado universitario de Historia, Judit Martínez.   “La primera vez que la estudiante usó el tablero resultó una experiencia de mucho impacto. Su expresión cambiaba mientras recorría con los dedos la función que llamamos ‘parábola’ y que ella empezaba a descubrir. Fue una experiencia fructuosa, también por la compresión de conceptos al desarrollar las consignas, tales como decir cuántas raíces (cuantos ceros) tenía la función y encontrar sus extremos y zonas de crecimiento y decrecimiento”, cuenta Maximiliano Véliz, ingeniero electromecánico egresado de la UNGS.   Los mismos investigadores desarrollaron piezas para ejercicios matemáticos de cálculo de áreas de figuras, al que llamaron J.a.i.m.e: juego de áreas impresas para matemática.   Ambos juegos didácticos ya se encuentran a disposición de estudiantes y docentes del Curso de Aprestamiento Universitario de la UNGS. Se espera que los alumnos sean capaces tanto de reconocer las curvas en relieve -y, en consecuencia, identificar objetos matemáticos sobre un sistema cartesiano-, como de sumar y restar áreas de figuras.     Leer otros artículos sobre IMPRESIÓN 3D y DISCAPACIDAD VISUAL
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COSMOS, Curso, Educación, España, fabricación digital, Impresión 3D, Impresoras 3D, Trimaker
Es por todos sabido que la impresión en 3D va a reemplazar buena parte de la tecnología que se emplea hoy día en otras industrias. La reducción de su precio, la ampliación de las tecnologías disponibles y un aumento considerable en la velocidad de impresión han sido las claves del crecimiento.   Pero, ¿podrá España seguirle el tren a esta tecnología?   En España la empresa EntresD es una de las pocas que fabrica impresoras 3D. Esta compañía ofrece a los consumidores impresoras, escáneres y programas de impresión en tres dimensiones desde el año 2012. Sus máquinas emplean la tecnología FDM (Modelado de Deposición Fundida), la cual permite materializar los diseños principalmente con materiales plásticos.   La mayor parte de los clientes que adquieren impresoras 3D actualmente son pequeñas y medianas empresas de sectores como la arquitectura o la ingeniería, además de los departamentos de diseño de grandes compañías.   Por otro lado, BQ, otra compañía española, cuenta con impresoras 3D que imprimen también en base a la tecnología FDM. Procedente del mundo del libro electrónico, los smartphones y las tablets, BQ se introdujo en el sector de la impresión 3D en 2013 tras comprar la startup Marcha Technology.   Crecimiento en números     Según la Encuesta sobre el Uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) difundida por el Instituto Nacional de Estadística (INE) durante el año 2017, un 3,2% de las empresas españolas usaron servicios de impresión 3D. Esta encuesta se realiza para obtener las estadísticas referentes a la penetración de las TIC y el comercio electrónico en el tejido empresarial español.   Las empresas con impresoras tridimensionales propias representa el 61,7%, mientras que aquellas que emplearon servicios de impresión proporcionados por otras compañías es inferior: 53%.   La mayoría de los sectores que han comenzado su relación con la tecnología de fabricación digital buscan optimizar recursos y mejorar sus servicios. Entre los principales podemos encontrar Industria, Servicios y Construcción, en ese orden.   El futuro   Con el avance de esta tecnología nos queda preguntarnos qué será de los empleados de todas esas empresas en las que se están utilizando las impresoras 3D para la fabricación de piezas. Pues bien, es importante apostar a la educación. Que los niños desde pequeños tengan acceso al diseño y a la electrónica para ver cómo sus dibujos cobran vida de forma instantánea a través de la fabricación digital. Y que los adultos se capaciten en la operación de los equipos y el diseño 3d para aumentar sus destrezas en este rubro y poder así dar cuenta de la creciente necesidad de trabajadores especializados.   “Somos parte de un nuevo modo de crear, de materializar ideas”, afirman desde Trimaker, una compañía con 10 años de trayectoria en el desarrollo y fabricación de impresoras 3D que a partir de diciembre de 2018 comenzará a comercializar sus impresoras en España. El área de formación profesional de Trimaker ofrece dos cursos, “El ABC de la impresión 3D” y “Diseñar para imprimir en 3D” con modalidad a distancia y una amplia oferta horaria.   Estos dos talleres brindan la oportunidad de aprender acerca de la tecnología de impresión FDM y de ver en profundidad todos los pasos que deben realizarse a la hora de hacer una impresión 3D. También a diseñar para imprimir y lograr las mejores impresiones con el equipo que cada persona tenga a partir de conocer el proceso de diseño y la optimización de su propia máquina. A su vez, se puede optar por capacitaciones personalizadas individuales o grupales ideales para equipo profesionales de un área específica, empresas, universidades y otras instituciones.   Ver formaciones en IMPRESIÓN 3D  

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Argentina, COSMOS, Curso, Educación, Trimaker
Está abierta la inscripción para los CURSOS Y TALLERES INTENSIVOS DE IMPRESIÓN 3D de OCTUBRE.   Son clases intensivas de un solo día. Se puede cursar de forma presencial o remota.   Informes e inscripción: → → → https://goo.gl/vnJDPP   Ver los cursos de NOVIEMBRE 2018   Los cursos presenciales se cursan en Palermo (Malabia y Córdoba), CABA. Cada alumno dispone de una impresora 3D Cosmos II para trabajar en clase.   La modalidad a distancia se cursa en la plataforma Anymeeting desde cualquier lugar del mundo.  

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